ROBERT DESNOS CP

  • Le cahier de géométrie, Grandeurs et mesure, espace et géométrie + 2 planches de matériel prédécoupé.

  • Une nouvelle méthode de lecture avec 2 manuels pour combiner efficacement le décodage et la compréhension.

    Apprentisage du code :
    Une démarche syllabique qui s'appuie sur un apprentissage soutenu des correspondances graphèmes/phonèmes permettant aux élèves de décoder rapidement.
    Le manuel vise l'automatisation du décodage et l'entrainement à une lecture fluide, grâce à des textes de 90 à 100 % décodables (Anagraph).
    LE + MANIPULATION : L'atelier des syllabes, un dispositif innovant pour la phase de découverte / manipulation, validé en classe et reconnu pour son efficacité.

    Le manuel d'apprentissage du code propose :
    Une progression efficace élaborée à partir des derniers résultats de la recherche en sciences cognitives :
    Une entrée par les graphèmes comme le préconisent aussi les programmes.
    Un rythme soutenu jusqu'en janvier : 14 graphèmes acquis durant les 2 premiers mois du CP.
    Un entrainement renforcé à la lecture de syllabes et de mots, puis de courts textes décodables (de 90 à 100 %).
    Un renforcement des correspondances graphèmes/phonèmes complexes en 2e partie d'année.

    Les premières notions de langue à découvrir et à manipuler au CP.

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  • - Une nouvelle méthode de lecture aussi complète pour l'apprentissage du code que pour la compréhension avec 2 manuels séparés :

    - un manuel de code reposant sur un apprentissage intensif des correspondances graphèmes-phonèmes qui permet aux élèves de décoder rapidement;

    - un manuel de lecture-compréhension évolutif qui travaille les compétences de compréhension à partir de textes lus par l'enseignant puis d'histoires complètes décodables par les élèves.
    - Une méthode qui propose des textes décodables de 90 à 100% - Le cahier d'apprentissage du code propose des activités d'entrainement portant sur :

    - la discrimination auditive ;

    - la discrimination visuelle ;

    - la segmentation syllabique et la combinatoire ;

    - I'encodage ;

    /> - la manipulation de la langue et l'enrichissement du vocabulaire

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  • Un apprentissage progressif de l'écriture : lettres, syllabes, mots, phrases et courts textes pour parvenir à une écriture rapide et lisible. Une progression en phase avec celle de l'étude des correspondances graphophonologiques du manuel de code, conformément aux recommandations officielles. La mise en place de stratégies efficaces de copie pour dépasser la copie « lettre à lettre » : mémorisation de l'orthographe des mots, travail des phrases et des courts textes à partir des groupes de sens.

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  • - Une nouvelle méthode de lecture aussi complète pour l'apprentissage du code que pour la compréhension avec 2 manuels séparés :

    - un manuel de code reposant sur un apprentissage intensif des correspondances graphèmes-phonèmes qui permet aux élèves de décoder rapidement ;

    - un manuel de lecture-compréhension évolutif qui travaille les compétences de compréhension à partir de textes lus par l'enseignant puis d'histoires complètes décodables par les élèves ;
    - Une méthode qui propose des textes décodables de 90 à 100% - Le manuel de lecture-compréhension propose :

    - Une organisation en 5 périodes autour de thèmes proches des élèves de CP : l'école, les animaux, l'aventure, les contes, les sentiments et les émotions.

    - De septembre à décembre :

    -> des extraits de textes de littérature jeunesse lus par l'enseignant ;

    -> des activités orales de compréhension et de vocabulaire ;

    -> des pages J'écoute et j'enquête, pour consolider les compétences de compréhension de textes -> des poèmes ;

    - À partir de janvier :

    -> trois oeuvres intégrales, décodables à + de 90 % par les élèves ;
    - Lasco de la grotte ;
    - Le jour du gros ours ;
    - La princesse impatiente et le haricot magique ;

    - Nico comme une grenouille ;-> des pages Lire pour découvrir proposant d'autres types d'écrit, ainsi que des ouvertures culturelles ;

    -> des pages Je lis et j'enquête ;

    -> des poèmes.

  • - Une nouvelle méthode de lecture aussi complète pour l'apprentissage du code que pour la compréhension avec 2 manuels séparés :

    - un manuel de code reposant sur un apprentissage intensif des correspondances graphèmes-phonèmes qui permet aux élèves de décoder rapidement - un manuel de lecture ;
    - compréhension évolutif qui travaille les compétences de compréhension à partir de textes lus par l'enseignant puis d'histoires complètes décodables par les élèves ;

    - Une méthode qui propose des textes décodables de 90 à 100% ;

    - Le cahier de lecture-compréhension permet de consolider le travail de compréhension mené à l'oral avec des activités portant sur :

    - la compréhension explicite et implicite des textes - l'enrichissement du vocabulaire en lien avec la compréhension ;

    - la production d'écrit.

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