JEAN JAURES 2021-2022 CM2

  • "Ainsi vous avez tout dans votre magasin ? demanda la jeune fille. Vraiment tout ?" Tomek se trouva un peu embarrassé : "Oui... enfin tout le nécessaire..." "Alors, dit la petite voix fragile, alors vous aurez peut-être de l'eau de la rivière Qjar ?" Tomek ignorait ce qu'était cette eau, et la jeune fille le vit bien : "C'est l'eau qui empêche de mourir, vous ne le saviez pas ?"

  • Un tueur à ma porte

    Drozd Irena

    Daniel s'est brulé les yeux lors d'un séjour aux sports d'hiver. Quelques jours après son retour, il est réveillé en pleine nuit par un cri et des râles venant de la rue. Y aurait-il un blessé ? Daniel se précipite à la fenêtre mais il ne voit rien. L'assassin, lui, l'a très bien vu. Et il n'a pas l'intention de laisser un témoin aussi gênant lui échapper...

  • «Un enfant par semaine, cela représente cinquante-deux enfants par an. Un tour, deux tours de moulinette et hop ! ... plus d'enfant !» ATTENTION : les vraies sorcières sont habillées de façon ordinaire et ressemblent à n'importe qui. Mais elles ne sont pas ordinaires. Elles passent leur temps à dresser les plans les plus démoniaques et elles détestent les enfants. La grandissime sorcière les déteste plus que tout et compte bien les faire tous disparaître. Seuls un garçon et sa grand-mère peuvent l'en empêcher, mais si leur plan échoue, la grandissime sorcière va les faire frrrire comme des frrrites.

  • Né dans le haras tenu par ses parents, il grandit aux côtés des poulains et n'est jamais aussi heureux qu'à cheval. Lorsque Belle-Intrigante met au monde une pouliche, Tempête, il en est certain : elle deviendra un crack ! Le crack qu'attendent ses parents depuis des années et qu'il montera. Mais un soir d'orage vient briser ses espoirs. Tempête, affolée, piétine le dos de Jean-Philippe, qui ne marchera plus. Il devra alors faire de l'impossible une réalité, pour renouer avec son rêve. 8 -11 ans.

  • Une méthode centrée sur la résolution de problèmes L'enseignement des mathématiques selon la méthode de Singapour, conformément aux recommandations des programmes 2016 favorise le développement de compétences solides en résolution de problèmes.

    La résolution de problèmes est ritualisée en classe, encourageant les élèves à valoriser les erreurs et à proposer des stratégies variées. Ils représentent les quantités en jeu par des modèles en barres, qui servent de support à leur raisonnement, qu'ils peuvent ainsi facilement expliquer et justifier auprès des autres élèves.

    Une démarche en trois temps : concrète, imagée, abstraite Le passage des situations concrètes à l'abstraction des nombres est facilité par une étape intermédiaire de représentation imagée.

  • Magellan CM2 : un nouveau manuel pour développer les compétences des élèves et construire des repères en Histoire-Géographie-EMC grâce à une approche concrète qui va à l'essentiel :Des documents questionnés de manière progressive pour amener les élèves à  : repérer, prélever des informations, comprendre, raisonner, construire des repèresDes leçons courtes  pour ancrer le vocabulaire et comprendre l'essentielEn Histoire  : un travail sur les héritages et les liens passé/présentEn Géographie  : un atlas, des cartes de localisation, des pages «  Les outils du géographe  »En EMC  : des histoires et des contes pour introduire des notions délicates.

  • Mise en conformité avec les ajustements des programmes de 2018.
    Vous êtes ici sur la fiche produit de l'édition 2019 de cet ouvrage. Cette nouvelle édition a pour objectif de rendre son contenu conforme aux ajustements des programmes de 2018.
    Si vous utilisez l'édition 2016 et que vous souhaitez profiter de cette mise à jour, 3 options s'offrent à vous :
    > télécharger gratuitement les pages et passages qui ont été modifiés, sur le site compagnon CLÉO afin de pouvoir les imprimer et les coller dans les ouvrages de vos élèves.
    - commander la version autocollante des pages et passages qui ont été modifiés, pour plus de simplicité. A venir.
    > équiper votre classe avec cette nouvelle édition 2019, qui contient toutes les modifications effectuées.

    *** Le manuel d'entrainement C.L.É.O. français CM2 est organisé selon quatre domaines :
    Compréhension : repérer l'implicite, s'assurer de la cohérence d'un texte, adapter sa représentation au fil de la lecture, repérer la chronologie d'un récit, comprendre les sentiments et intentions des personnages, etc.
    Lexique : maitriser les processus de formation des mots (affixation, dérivation), explorer leur signification en contexte (sens propre et sens figuré, constructions verbales, termes génériques, etc.).
    Étude de la langue : (qui englobe la grammaire et la conjugaison) : reconnaitre les classes de mots et les fonctions grammaticales, étudier les temps au programme, etc.
    Orthographe : maitriser l'orthographe des accords dans le groupe nominal et dans la relation sujet-verbe, écrire sans erreur les homophones, etc.
    Chaque domaine est constitué de séquences d'apprentissage, présentées sur 2 ou 3 pages.

    Une séquence comporte systématiquement les rubriques suivantes :
    - Activité « Pour commencer », situation-problème visant à déclencher un questionnement chez les élèves ; première découverte de la notion mais aussi préparation aux activités " Pour s'entrainer".
    - Activités « Pour s'entrainer » : activités d'entrainement partagent la même consigne, la même structure et sont de complexité équivalente. Elles s'appuient sur la manipulation concrète des notions étudiées (et non sur la présentation a priori des savoirs).
    - Activité « Pour aller plus loin », prévue pour les élèves les plus rapides et avancés.

    Un aide-mémoire est également glissé dans votre manuel C.L.É.O. français CM.
    Commun au CM1 et au CM2, l'aide-mémoire CM rassemble les connaissances et compétences essentielles de ces deux niveaux.
    Destiné à l'apprentissage et à la mémorisation des leçons à la maison, il est également l'outil de référence toujours disponible quand l'élève a besoin de vérifier un savoir, une notion ou une procédure en classe.
    Comment utiliser le manuel C.L.É.O. français CM2 au quotidien ?
    L'utilisation du manuel n'est pas linéaire : les séquences d'entrainement sont organisées sur le moyen et le long terme (de quelques semaines à plusieurs mois), de sorte que la programmation prévoit le tuilage sur l'année des domaines d'activités et des notions à étudier.

    Un exemple de "journée de classe type" avec trois moments de travail avec C.L.É.O :
    - une séance « 5 minutes chrono » en début de journée, équivalent du calcul mental pour l'étude de la langue (cette très courte activité ritualisée, portant sur un point d'orthographe, de lexique ou d'étude de la langue, permet la réactivation et le renforcement d'un notion étudiée prédécemment) ;
    - une séance « pour commencer », d'une durée de 30 à 40 minutes environ ;
    - une séance « pour s'entrainer », d'une durée de 15 à 20 minutes environ.

    Conformément aux orientations définies par les programmes en vigueur, C.L.É.O. organise les apprentissages au moyen de séances courtes et fréquentes d'observation, de manipulation et de réflexion sur le fonctionnement de la langue, favorisant l'appropriation des compétences sur le long terme.

    Les points forts de la collection C.L.É.O. Français 2019 :
    > Pour les élèves :
    Des activités d'entrainement pertinentes et motivantes ;
    Des compétences entrainées sur la durée, afin de laisser le temps à tous les élèves de s'approprier les notions à acquérir ;
    Une meilleure visibilité des apprentissages dans lesquels ils s'engagent.

    > Pour l'enseignant :
    Des activités d'entrainement décrochées qui, grâce à leur format récurrent, permettent souplesse et autonomie dans l'organisation des apprentissages ;
    Un travail de consolidation de la compréhension des textes ;
    Des programmations annuelles qui ont été pensées pour avoir une réelle cohérence sur chaque cycle ;

    Une très large gamme d'activités utilisables dans un grand nombre de situations : prises en charge par les enseignants spécialisés des RASED, mise en place de PPRE, MACLé, aide personnalisée, stages de remise à niveau, etc.

    IMPORTANT :

    Les éléments du dispositif C.L.É.O. français CM2 2019 sont complémentaires :
    - Le manuel d'entrainement C.L.É.O. français CM2 présenté dans cette fiche ;
    - L'Aide-mémoire C.L.É.O. français CM (un exemplaire est inclus dans le manuel d'entrainement), proposé à la vente en pack de 6 ;
    - le cahier d'activités C.L.É.O. français CM2 (à venir) ;
    - le guide pédagogique du manuel C.L.É.O. français CM2 et son CD-Rom, ou en version PDF gratuite pour les adoptants (à venir) ;
    - le manuel numérique enseignant avec corrigés, en téléchargement gratuit pour les adoptants (à venir) ;
    - le manuel numérique élève (à venir) ;
    - le site compagnon www.cleofrancais.fr (ressources pour la version "manuel" : à venir).

    ************************************************************** Rejoignez le groupe de discussion Le monde de Cléo :
    Https://www.facebook.com/groups/231891960695753/

  • Maîtriser la langue et enrichir son vocabulaire;
    32 000 mots, sens et noms propres ;
    Des exemples clairs et vivants ;
    Les synonymes et les contraires, les homonymes, les familles de mots ;
    Des remarques sur l'orthographe, la grammaire, l'origine des mots...
    La nouvelle orthographe ;
    + un dossier Langue française : grammaire, conjugaisons, orthographe, petit dictionnaire d'étymologie ;

    Voir et comprendre le monde ;
    1 500 noms propres ;
    Une frise historique illustrée, de la préhistoire à nos jours ;
    Un atlas du monde ;
    2 500 illustrations ;
    92 planches encyclopédiques ;
    32 planches Histoire des arts ;
    + un cahier d'anglais ;

    Le dictionnaire pour l'école recommandé par les enseignants et conforme aux programmes.

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